化学实验——“大才”也许需“小用”

六年级作文 时间:2021-01-13 我要投稿

终于可以到化学实验室中去和那些瓶瓶罐罐们亲密接触了——身材苗条的试管,胖嘟嘟的烧杯,傻乎乎的集气瓶,沉着冷静的铁架台,激情四射的酒精灯,爱管闲事的玻璃棒,人多势众的试液瓶,日理万机的滴管,铁面无私的天平,晶莹剔透的研钵,斤斤计较的量筒,小肚鸡肠的导管,心胸宽广的水槽,舍己为人的滤纸,广纳百川的漏斗,以身作则的火柴朋友们人太多了,我真有些“词到用时方恨少”了!最重要的,实验室里还有我们可爱可亲可敬可的化学老师!!!!(如果没有她,我们就是想到天国也进不了这化学实验室啊!Thank you!Miss Dong。)

实验开始啦!“快!快!称取2。5gCuSO4?H2O!”我一边看书,一边瞎嚷嚷,“好!你先研磨!我用量筒量取15mL蒸馏水!”虽然是初次合作,但我们还是找到了一种默契的感觉。“快!溶解!”四个人慌成一团,真有些想笑。“我来量取5mLNaOH溶液!”

我自告奋勇,一手拿 量筒,一手拿试管,“快!付玉蓉,把那个NaOH溶液给我拿过来,快!NaOH溶液!”哼!不就是量5mLNaOH溶液吗?看我的!让我来做这么简单的工作,是不是有些大材小用?我“NaOH溶液!尹楠!”“哦!来了!”我接过试液瓶,正准备拔出塞子,突然想起老师说过NaOH可是强碱啊!课本上画的那只被NaOH腐蚀得血肉模糊的鸡爪啊!如果我的脸被溅到了,那还不糟了!万一溅到眼睛上,那后果将不堪设想老师过来了,我来不及细想,马上慢慢旋开橡胶塞,还好,没有液滴飞溅,可我如果用滴管把NaOH溶液转移到量筒中去,肯定不行,太慢了;可万一我在倒的时候倒到了手上,那可怎么办?唉,想不到这看起来最简单不过的“量取5mLNaOH溶液”的操作,对我却如此困难重重!我太高估我自己了!不试怎么知道自己不行呢!我想起以前也被浓硫酸弄湿过手,可因发现及时,用大量水冲洗后也就没事了,现在手边就有水龙头,怕什么?“把瓶塞倒放在实验台上,手握住瓶身,有标签的一面面对手心”我默念着课本上的步骤,开始慢慢将NaOH溶液倒入量筒中。“多了!只要5mL就够了,这儿有9mL!”又得倒回来,我小心翼翼地倒来倒去,总算差不多了——我平视量筒,凹液面最低处应与5mL刻线重合,可现在稍微低了一点,这算不算呢?算了吧!反正也只差一点了,实验不是总有误差吗?再加一点可能就多了,算了吧!估计也不会影响什么!可终于,懒惰说服了我的责任心,为了省时间,就算5mL!

接下来混合,搅拌,蒸发——一切似乎都顺理成章,实验看起来进行得很顺利。正当我们耐心地搅拌着Cu(OH)2和水混合时,意外发生了:前后两组同学的混合物都变黑了( Cu(OH)2=CuOH2O CuO是黑色固体),可我们的还是蓝色!令人沮丧的blue!大家一起开始蒸发的啊!怎么办呢?这是怎么回事呢?除了发问,我们无能为力。“又是一组不会变黑的!”老师笑着走过来,“你们的NaOH溶液滴少了!再加一点就会变黑了,但不能加多了!只能加一两滴,加多了会变成酱蓝色,也不能变成黑色。加少了就像这样是粉蓝色,

也不能变成黑色。”说着老师就用滴管滴了一两滴 NaOH溶液到混合物中——哇!果然变黑了!时间没有超过0。01秒,我“尹楠,你量体积量到哪里去了?”化学老师笑眯眯地问我。“我”我不好意思地笑了。我现在才真正认识到化学实验中精确的测量是多么重要!我今天

才体会到了什么叫“失之毫厘,差之千里”!我以前真是太狂妄自大了,觉得不就是使用量筒,有什么好学的?所以有很多时候老师在强调一些细节问题时总是心不在焉,觉得于自己无用,可殊不知这是一个在学习上,生活 上乃至我以后的人生中一个多大的误区!因为很多事,就像今天的试验一样,细节往往是取得成功的关键——要不然我们怎么总是听说这样的事呢:某某公司因合同上数字少打了一个小数点,造成巨大损失;某某工程师因计算错了一个数字,导致某大楼未完工就夭折了;某某设计师因绘图有零点零几度的偏差,导致某大桥倒塌也有很多人因为注意到了细节问题而取得了重大成功,像很多科学家的重大发现:氖气的发现,质子的发现

我真的要努力改掉“粗心”这个坏毛病了!我明白了:只有通过“小用”才能成为“大才”!

老师们,谢谢您们的提醒!我一定会改掉“粗心”这个坏毛病的!

化学实验——“大才”也许需“小用”_1500字

相信我,我能行!


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